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帝京大学 医学部受験の対策情報
2007.10.19 ｜Category …未選択
帝京大学医学部は臨床医の養成を目的に、基本的基礎科学に裏付けされた実践
的総合臨床医となるための効率的カリキュラムを編成しています。
学生たちの国際性（英語教育）や倫理観、コミュニケーション能力、自立精神を
育てます。
さらに、各領域の学問を短期集中的に反復学習し、特定のテーマについて基礎臨
床および複数領域がリンクした授業科目を導入。
学年末に総合試験による達成度評価をおこなっています。
帝京大学試験日程
■一般入試 ●出願期間:1月4日～1月27 ●試験日:2月4、5、6日のいずれか
●合格発表:2月9日 ●手続締切:2月15日
※一般入試は試験日自由選択制。学費返還申出期限は3月25日
■一般入試 募集人員 医学科 90人
■入試科目 * 国語・数学・理科・外国語＝国総、数I・数II・数A・数B（列
べ）、物I・物II、化I・化II、生I・生II、英I・英IIから3科目選択。国語は現
代文1問必須、ほかに現代文2問・古文1問・漢文1問から2問選択。
* 面接
■配点 国語（100） 数学（100） 理科（各100） 外語（100）
面接 計：300
※面接は合否判定の資料とする
試験場：本学（JR埼京線「十条」駅から徒歩約10分）
受験料：50,000円
■2005年度の入試結果
志願者：4,669 受験者：4,249 合格者：161 競争率：26.4（15.
3）※カッコ内は2004年度
■志願者の推移
2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 前年比
一般 2,385 2,582 2,937 3,327 4,669 ＋1,342
的総合臨床医となるための効率的カリキュラムを編成しています。
学生たちの国際性（英語教育）や倫理観、コミュニケーション能力、自立精神を
育てます。
さらに、各領域の学問を短期集中的に反復学習し、特定のテーマについて基礎臨
床および複数領域がリンクした授業科目を導入。
学年末に総合試験による達成度評価をおこなっています。
帝京大学試験日程
■一般入試 ●出願期間:1月4日～1月27 ●試験日:2月4、5、6日のいずれか
●合格発表:2月9日 ●手続締切:2月15日
※一般入試は試験日自由選択制。学費返還申出期限は3月25日
■一般入試 募集人員 医学科 90人
■入試科目 * 国語・数学・理科・外国語＝国総、数I・数II・数A・数B（列
べ）、物I・物II、化I・化II、生I・生II、英I・英IIから3科目選択。国語は現
代文1問必須、ほかに現代文2問・古文1問・漢文1問から2問選択。
* 面接
■配点 国語（100） 数学（100） 理科（各100） 外語（100）
面接 計：300
※面接は合否判定の資料とする
試験場：本学（JR埼京線「十条」駅から徒歩約10分）
受験料：50,000円
■2005年度の入試結果
志願者：4,669 受験者：4,249 合格者：161 競争率：26.4（15.
3）※カッコ内は2004年度
■志願者の推移
2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 前年比
一般 2,385 2,582 2,937 3,327 4,669 ＋1,342
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医歯系学部受験の数学勉強法
2007.10.18 ｜Category …未選択
自分で考える力を身に付けることの大切さ
指導者から何かを学んで、独り立ちするまでの段階を表したものに「守・破・
離」という言葉があります。
「守」とは指導者の話を聞き、行動を見習ってまねをする段階です。数学の勉強
でいうと、教科書の定義、定理、公式、例題の解法をしっかりと身につけること
に相当します。「破」で、少しずつ自分の独自の工夫を取り入れ、
「離」で指導者のもとを離れて独り立ちするのです。受験生はこの「破」の段階
で足踏みすることが多いようです。
これはとにかく自分の頭でいろいろな試行錯誤をしてみることがポイントです。
お茶医では、生徒一人ひとりの解答のチェックに力を入れて、
自分で考える力を養っていきます。
指導者から何かを学んで、独り立ちするまでの段階を表したものに「守・破・
離」という言葉があります。
「守」とは指導者の話を聞き、行動を見習ってまねをする段階です。数学の勉強
でいうと、教科書の定義、定理、公式、例題の解法をしっかりと身につけること
に相当します。「破」で、少しずつ自分の独自の工夫を取り入れ、
「離」で指導者のもとを離れて独り立ちするのです。受験生はこの「破」の段階
で足踏みすることが多いようです。
これはとにかく自分の頭でいろいろな試行錯誤をしてみることがポイントです。
お茶医では、生徒一人ひとりの解答のチェックに力を入れて、
自分で考える力を養っていきます。
医歯系学部受験の数学勉強法
2007.10.18 ｜Category …未選択
自分で考える力を身に付けることの大切さ
指導者から何かを学んで、独り立ちするまでの段階を表したものに「守・破・
離」という言葉があります。
「守」とは指導者の話を聞き、行動を見習ってまねをする段階です。数学の勉強
でいうと、教科書の定義、定理、公式、例題の解法をしっかりと身につけること
に相当します。「破」で、少しずつ自分の独自の工夫を取り入れ、
「離」で指導者のもとを離れて独り立ちするのです。受験生はこの「破」の段階
で足踏みすることが多いようです。
これはとにかく自分の頭でいろいろな試行錯誤をしてみることがポイントです。
お茶医では、生徒一人ひとりの解答のチェックに力を入れて、
自分で考える力を養っていきます。
指導者から何かを学んで、独り立ちするまでの段階を表したものに「守・破・
離」という言葉があります。
「守」とは指導者の話を聞き、行動を見習ってまねをする段階です。数学の勉強
でいうと、教科書の定義、定理、公式、例題の解法をしっかりと身につけること
に相当します。「破」で、少しずつ自分の独自の工夫を取り入れ、
「離」で指導者のもとを離れて独り立ちするのです。受験生はこの「破」の段階
で足踏みすることが多いようです。
これはとにかく自分の頭でいろいろな試行錯誤をしてみることがポイントです。
お茶医では、生徒一人ひとりの解答のチェックに力を入れて、
自分で考える力を養っていきます。
医学部の難易度は異常
2007.10.17 ｜Category …未選択
医学部の難易度は異常になっている。たとえば、京都大学についていえば、昭
和10年代生まれについいえば、
ノーベル賞も出した理学部が看板学部で最低点も高かったのだ。ところが、いま
では、医学部の難しさは群を抜いているし、
国公立の医学部はどこでも東大、京大並みの難易度となっている。
さらに、医学部の入試が特殊なのは、合格点数の異常な高さだ。総合大学では、
共通問題での入試が行われる。試験というのは、
だいたい平均点が60点台くらいで合否が決まるのが適正だ。極端に低いと一科目
くらいほとんど零点でも受かることになるし、
逆に医学部のように高すぎると、「穴のない」ようにするために特殊な勉強が必
要になる。
和10年代生まれについいえば、
ノーベル賞も出した理学部が看板学部で最低点も高かったのだ。ところが、いま
では、医学部の難しさは群を抜いているし、
国公立の医学部はどこでも東大、京大並みの難易度となっている。
さらに、医学部の入試が特殊なのは、合格点数の異常な高さだ。総合大学では、
共通問題での入試が行われる。試験というのは、
だいたい平均点が60点台くらいで合否が決まるのが適正だ。極端に低いと一科目
くらいほとんど零点でも受かることになるし、
逆に医学部のように高すぎると、「穴のない」ようにするために特殊な勉強が必
要になる。
医学部受験報道●大学受験料と通信教育費を負担
2007.10.16 ｜Category …未選択
医学部受験報道●大学受験料と通信教育費を負担 水戸葵陵高
水戸市の私立水戸葵陵（きりょう）高校が、一部の生徒の大学受験料を肩代わり
したほか、
通信教育の「Ｚ会」の受講料も負担していたことが２５日、分かった。受験料の
肩代わりは
進路指導に利用するデータ集めのためで、合格実績づくりが目的ではないとして
いる。
水戸葵陵高校によると、受験料負担を始めたのは、主に医学部への進学を目指
す医歯薬コースの
１期生の生徒が受験に臨んだ平成１７年度から。昨春は５人が計１２校、今春は
４人が計１１校を受験した。
主に、私立大学の医学部や理系学部を受験させたという。
Ｚ会の受講料も１７年度から、成績が優秀な生徒数名への奨学金の一部として
年間計数十万円を負担していたという。
秋山和衛校長は「特に私立の医学部系の入試データがなく、後輩たちに資料と
して欲しかった。
（受験を強要されたと）嫌な思いをした生徒もいたかもしれないが、学校として
無理強いしたわけではない」と話している。
水戸市の私立水戸葵陵（きりょう）高校が、一部の生徒の大学受験料を肩代わり
したほか、
通信教育の「Ｚ会」の受講料も負担していたことが２５日、分かった。受験料の
肩代わりは
進路指導に利用するデータ集めのためで、合格実績づくりが目的ではないとして
いる。
水戸葵陵高校によると、受験料負担を始めたのは、主に医学部への進学を目指
す医歯薬コースの
１期生の生徒が受験に臨んだ平成１７年度から。昨春は５人が計１２校、今春は
４人が計１１校を受験した。
主に、私立大学の医学部や理系学部を受験させたという。
Ｚ会の受講料も１７年度から、成績が優秀な生徒数名への奨学金の一部として
年間計数十万円を負担していたという。
秋山和衛校長は「特に私立の医学部系の入試データがなく、後輩たちに資料と
して欲しかった。
（受験を強要されたと）嫌な思いをした生徒もいたかもしれないが、学校として
無理強いしたわけではない」と話している。